| dc.description.abstract | El trabajo integrador final titulado "Estudio de caso: Uso de una plataforma educativa web
en el nivel medio de jóvenes y adultos" utiliza la metodología propuesta por Stake (2005),
que se centra en el análisis de una entidad particular en su contexto real, mediante el uso de
múltiples fuentes de datos para proporcionar una comprensión detallada del fenómeno
estudiado. El enfoque holístico se utiliza para examinar el objeto de estudio en su totalidad,
incluyendo todas las variables que lo rodean, y el enfoque interpretativo permite analizar
los datos recopilados y utilizar su juicio para llegar a conclusiones sobre el fenómeno
estudiado.
Se analiza el impacto de la era digital en la sociedad de la información y del conocimiento,
y cómo los nuevos escenarios educativos permiten interacciones y colaboraciones sin la
necesidad de presencia física. También se describe el aprendizaje mixto, un modelo híbrido
que combina el aprendizaje presencial y en línea, y cómo se pueden utilizar los entornos
virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA) como recurso para este modelo. El estudio se
sitúa en una escuela secundaria para jóvenes y adultos del centro de la ciudad de Córdoba
(Argentina), que se vio obligada a hacer la transición al aprendizaje virtual durante la
pandemia de COVID-19.
El estudio utiliza una variedad de fuentes de datos, incluyendo documentación escolar,
encuestas a estudiantes y docentes, entrevistas a estudiantes y docentes, y observación
directa de clases presenciales y virtuales. Los beneficios del uso de EVEA que se
examinaron incluyen facilitar el proceso de aprendizaje, promover el aprendizaje
colaborativo y complementar el aprendizaje presencial. Las situaciones problemáticas que
se examinaron incluyen la sobrecarga laboral docente, la brecha digital entre los estudiantes
y la integración efectiva de modalidades de aprendizaje.
Finalmente, el estudio analiza los procesos educativos que se superponen e integran tanto el
aprendizaje presencial como el virtual, sin crear inconsistencias entre ambos. | en_US |
