| dc.description.abstract | El enfermero debe traducir el conocimiento de Anatomofisiología al contexto clínico para una atención de calidad. El aprendizaje de dicha disciplina tiene una alta carga cognitiva para los estudiantes, tanto intrínseca por la complejidad de sus contenidos, como extraña cuando la enseñanza de la misma se efectúa por medios basados en el lenguaje oral y escrito e imágenes bidimensionales, debido a que los estudiantes deben rotar mentalmente las imágenes en los diferentes planos del espacio. Frente a este problema la docencia universitaria tradicional de las ciencias médicas ha empleado órganos de cadáveres humanos, recurso actualmente limitado por motivos éticos y económicos. Una alternativa a dicho recurso podría ser la Realidad Aumentada (RA) tecnología que brinda la posibilidad de enriquecer la realidad física con imágenes 3D de órganos y/o sistemas corporales.
En este trabajo final integrador se propuso el diseño e implementación de una propuesta de enseñanza empleando recursos RA para mejorar los aprendizajes de Anatomofisiología. La experiencia se llevó a cabo en el año 2020, y participaron estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Nacional de la Pampa.
Los resultados obtenidos mostraron que el empleo de recursos de RA para la enseñanza de Anatomofisiología podría ayudar a disminuir la carga cognitiva de los alumnos, contribuyendo a la motivación para un aprendizaje significativo de dicha asignatura. | en_US |
